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发布日期2018-07-18

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又过了两年,我竟被调到罗开富身边工作了。随他出席会议或是作报告,人们总是里三层外三层地围着他采访、提问、要签名、要合影;跟他赴各地采访或是调研,当地群众更是四处“围追堵截”,拉着他讲述生产生活情况甚至是家长里短。为什么时至今日他走到哪里依然还是人们关注的焦点?老百姓又为什么都那么喜欢对他讲“掏心窝子”的话呢?

此外,还有些考生喜欢自由发挥。申论申论,申而论之,的确需要考生的发挥。但是有一点大家一定要明确,发挥一定是在限制范围内的。首先第一点,要把握住正确的政治方向。作为国家的公务人员,具备良好的政治素养是最基本的,体现在考试中就要把握住正确的政治方向。有一年的阅卷过程中,一张考生的卷纸就引起了我们整个阅卷小组的注意。题中要求考生就某一社会问题进行分析,并提出对策。结果这位考生就自由发挥,由对这一社会问题的分析上升到了对社会主义制度的批判以及国家公务员选拔制度的批判。说实话,这篇文章文笔还是很流畅的,笔锋也很犀利,如果这位考生能够把握好大原则,一定能够得到相当高的分数。然而他就是犯了大忌,没有把握好正确的政治走向,因此在全组阅卷老师的商讨之后觉得只给他一个卷面分。所以作为阅卷老师的我在这里要给各位考上提个醒,千万要把握好正确的政治走向,否则你的文章写得再好,也是废纸一张。其次第二点,发挥要在指定范围内,不要想当然。比如题干中常会出现这样的话“在给定的资料中进行分析”,很多考生觉得这是废话,其实不然。这其中就给大家限制了一个范围“给定的资料中”,如果考生意识不到这点,很可能针对这一问题想当然地把自己所了解的相关信息全都搬上来,写了一大堆,却只有一两点是在给定资料中体现的,这样无疑是画蛇添足,浪费时间。阅卷老师也不会因为你答得多就多给分,还是会严格按照采分点评分。

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1998年,区政府为帮助渔民发展外海作业,对小渔村进行布局调整,整体迁村到江东北引水闸下游的江畔,并决定把学校搬迁到新村。阮文发来到新石洲小学任教,并担任了校长职务。他说,“我对教育一片赤诚,只要和渔村的孩子们在一起,搬到哪里都可以。”

无论这些说法看上去多么符合事实,必须指出的是,在价值的层面上,它们不仅荒谬而且无耻,是对体现平等尊严的教育价值观的一种颠覆。诚然,在一定意义上讲,教育也有消费性质,经济激励(处罚)未尝完全不可,但从“精神哺育、人格塑造、心理完善”的教育本质上讲,教育又绝不是简单地用驱利的经济规则就可以解释和描述,并给予激励的,所谓“教育就是帮助每个人得到最适合他的天性和意愿的发展和成长,让他在发展和成长中体验到人性的尊严”。

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  第二,培养良好的心理品质。每个人都需要对自己的人生负责,人生中的成功快乐,只可能自己找到。自身的个性心理弱点可能是导致烦恼的内在因素,只有改善自己才能改善情绪。要逐步克服不良心理状态,培养自尊、自爱、自强、自立、自主等良好心理品质。

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